深圳市政協(xié)“推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈與人才鏈協(xié)同融合”重點調(diào)研持續(xù)深入推進。日前，調(diào)研組前往位于坪山的深圳技術(shù)大學，調(diào)研深圳本土最年輕大學在“四鏈融合”方面的新探索。

深圳技術(shù)大學校園背山靠水，沒有傳統(tǒng)意義上的校門和圍墻，坪山河及其支流穿境而過，通過雙層步行體系以立體交通方式實現(xiàn)人車分流，打造“空中大學”。調(diào)研組參觀了實驗室、圖書館、餐廳，這所2016年決定籌建的大學，在短時間里建成了可供1.9萬名學生上課的公共教學樓、可滿足1.1萬名學生住宿需求的宿舍，還有一座綜合性體育場館和校醫(yī)院。學校“1034”地標已成為網(wǎng)紅打卡點，“1034”的意思是學校從深圳市委決策籌建到教育部批準只花了1034天，創(chuàng)造了國內(nèi)走完大學設置程序的最快紀錄。

據(jù)介紹，目前深圳技術(shù)大學已有30個專業(yè)、15個學院，在校生6000名，2022年招生人數(shù)達4000名，到今年9月開學時學校將有1萬名學生。

調(diào)研組觀摩了學生們制造的賽車演示。“教學樓一樓都是7米高度，按照工業(yè)制造標準設置。”深圳市政協(xié)委員、多彩科技集團董事長夏煒說，這種學生做的賽車，可能有些人覺得這就是玩具，但作為北京航空航天大學畢業(yè)的專業(yè)人士對此深有感觸。工科學生的精工課是到車間上課，學生時代覺得跟玩似的，但后來很多同學從事高科技制造業(yè)，才理解這是真正走進工業(yè)制造的第一課。

“我們支持學生獨立做賽車，這樣他出去就業(yè)更容易找到好工作。”深圳技術(shù)大學校長阮雙琛在介紹情況時強調(diào)，學校倡導“不光要有想法，更要鼓勵學生動手把它做出來”這一理念，千方百計培養(yǎng)學生動手能力。“沒有外面的人在這里賣咖啡、賣面包，我們很多項目都給學生去鍛煉。”阮雙琛說，學校宿舍的安防系統(tǒng)，如果到社會上買可能花50萬元，學校就讓學生動手做，只花了10萬元，剩下的錢可以給學生發(fā)勤工儉學費用。

在情況介紹中，“德國”是最多被提及的詞。大學籌建之初就請德國專家、老師在學校工作，目前還有10多位德國專家、老師留校，商學院院長和汽車學院院長都來自德國。作為一所定位于培養(yǎng)高水平工程師、設計師的應用型技術(shù)大學，深圳技術(shù)大學的學生培養(yǎng)模式一直對標德國，實行“學歷教育+企業(yè)實訓”，專業(yè)課程中實踐性課程學分超過60%，學生需要課下自主學習、參與學校或企業(yè)實踐項目。

在座談會上，政協(xié)委員們就人才培養(yǎng)、校企互派人員、成果轉(zhuǎn)化等問題作進一步了解。據(jù)介紹，深圳技術(shù)大學在成果轉(zhuǎn)化方面沿用德國理念，老師只要有好技術(shù)就允許到社會上產(chǎn)業(yè)化，按照國家規(guī)定做就行，賺了錢也是為社會服務，如果賺得比較多可以給學校捐一部分。“如果學校制定文件收幾個點，產(chǎn)業(yè)化老師的積極性會受到一定影響，我們從一開始就不管這個事，鼓勵老師、學生出了成果自己出去產(chǎn)業(yè)化。”阮雙琛說。(首席記者 彭琰)