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隨著教育改革的不斷推行，積極開展形式多樣的閱讀推廣活動已經成為當前高校圖書館管理工作的核心內容。西安培華學院圖書館立足學校發(fā)展大局，圍繞辦學特色，創(chuàng)新服務模式，強化圖書館資源建設與服務的宣傳力度助推服務提檔升級。

——深入院系走訪調研，了解師生閱讀需求。為有效調動全校師生的閱讀積極性，圖書館深入走訪各二級院，認真聆聽來自院系讀者的聲音，廣泛收集讀者對圖書館工作的意見和建議，從教學理論與實踐方面去思考不同層次讀者的閱讀需求，為讀者提供最合適的閱讀服務，切實提升圖書館精準化、多元化、個性化服務水平。

——加大圖書薦購力度，提高文獻資源建設的權威性和適用。為促進文獻資源建設緊跟學科發(fā)展和專業(yè)變化，更好服務教學、科研發(fā)展，圖書館文獻建設部借助手機客戶端加大圖書薦購力度，調動專業(yè)教師薦購圖書積極性，積極發(fā)動全校師生參與館藏建設，平均每年向各學院提供薦購書目單30期共4.2萬冊，最終配比率達88%，為教師的教學科研工作、學生專業(yè)知識提供了有力保證。

——加強院系資料室建設，用信息化手段延伸閱讀服務空間。資料室建設是服務院系教學、科研工作的重要抓手，是突破圖書館時空限制，引導形成“閱讀無處不在”的校園文化氛圍的有效保障，為適應數(shù)字時代閱讀變化趨勢，在加強院系實體資料室建設的同時，利用信息化手段延伸閱讀服務空間，在各教學樓增設觸摸自助電子書借閱機，為師生提供交互式、數(shù)字化、環(huán)保的閱讀方式，進一步豐富讀者的閱讀體驗。

——主動出擊、精準發(fā)力開展“數(shù)字資源進院系”推廣活動。為幫助師生了解圖書館的數(shù)據庫資源，掌握專業(yè)數(shù)據庫的使用方法，圖書館持續(xù)開展“數(shù)字資源進院系”活動，每年開展至少120余場電子資源使用培訓；利用起點考研網、考試網開展線上考研、四六級直播培訓課每年至少20多場，精準發(fā)力促進電子資源使用。

——延伸服務半徑開展“書香門遞”新書閱讀推廣活動。為使全校讀者盡快了解圖書館新進圖書，圖書館每年會開展兩期十次書香門遞新書閱讀推廣活動，進院系、走進行政樓、走進宿舍，走到讀者身邊，將師生推薦的和急需的專業(yè)圖書及時送到讀者手中，為教師教學科研、學生成長成才提供優(yōu)質保障。

——依托入館教育，培養(yǎng)新生主動閱讀意識和習慣。新生入館教育是圖書館開展的一項富有特色、常規(guī)性的教育教學活動，圖書館利用新生入館教育機會，通過理論教學讓新生了解館藏資源，通過優(yōu)秀學長典型閱讀案例讓新生認識到閱讀的重要性，不斷強化新生的閱讀意識和習慣，引導新生制定適合自己發(fā)展的中長期閱讀學習計劃，為豐富新生大學生活，強化專業(yè)能力提升，擴充知識面打下堅實基礎。

——建立圖書館與學院聯(lián)動反饋機制，通過數(shù)據分析改進工作方法。圖書館定期開展讀者借閱情況分析，并第一時間將統(tǒng)計結果反饋給院系學業(yè)導師。通過聯(lián)動反饋機制，讓學業(yè)導師能及時了解掌握學生的閱讀傾向，為書目推薦提供數(shù)據支撐，并根據學生的閱讀傾向加強相關書籍的購買工作，進一步優(yōu)化館藏結構，提升館藏質量。

——心系讀者暖心服務獲好評，精益求精溫馨服務在路上。圖書館始終堅持“讀者第一，服務至上”的原則，將“讀者需求就是我們服務的方向”的服務理念外化于行，暖心服務受到全校師生的積極好評。培華師生均表示圖書館竭誠為全校師生量身定制個性化、高質量的服務，真正實現(xiàn)貼近教學、貼近科研、貼近管理的工作目標，極大地助力學校的教學和科研發(fā)展。

高校圖書館作為學校師生獲得教學、科研資料的重要場所，在如今信息時代，圖書館要根據相應的閱讀、管理理念，積極提出創(chuàng)造性、可行性的專業(yè)閱讀推廣活動，并以此來有效提高讀者的閱讀積極性以及閱讀素養(yǎng)，從而不斷優(yōu)化自身的服務進而促進圖書館的良好發(fā)展。