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為加強學生心理健康教育，進一步構建和完善學校三級心理健康教育工作網絡，更好地發揮學生心理骨干的作用，推進學校心理健康教育工作的深入開展，廣州城市理工學院大學生心理健康教育與咨詢中心（以下簡稱“心理中心”）于12月1-4日開展2022年秋季心理骨干系列專題培訓。

本次培訓以線上形式開展，各二級學院全體心理委員、2022級宿舍心理信息員（宿舍長）、心理健康協會成員共計2580余人次學生心理骨干參加系列培訓。培訓由心理中心科長魯丹鳳、專職教師劉伶俐擔任主講。

12月1日晚，劉伶俐以2022級班級心理委員、宿舍心理信息員（宿舍長）及心理健康協會成員為培訓對象，講解了學校三級心理健康教育機制、心理骨干職責、心理危機預防與干預等內容。她通過典型校園危機案例剖析了校園危機事件的背后原因，闡述了大學生心理健康的重要性。同時，從新生適應、人際、戀愛、學習等常見大學生心理問題入手，介紹了學校心理健康教育和危機干預的三級網絡工作模式，并就班級心理委員、宿舍心理信息員的職責、角色、作用進行了歸納分析。在此基礎上，還介紹了大學生心理危機干預機制、大學生常見的心理危機類型與識別以及心理骨干在危機干預中的角色定位。在大學生常見心理障礙內容中，她重點介紹了抑郁癥、精神分裂癥以及有危機傾向的學生在言語及行為方面的異常表現，建議同學尋求心理咨詢的幫助，發現異常狀況及時報告；強調心理骨干們要主動關注、關心那些心情低落、遭受家庭變故等可能存在心理創傷的同學，認真傾聽、耐心陪伴，給予心理支持。

12月4日下午，魯丹鳳對全體心理委員進行了主題為“做同學的知心人—心理談話方法與技巧”的培訓。她從疫情后青少年心理健康狀況及同輩為同學們的主要傾訴對象入手，強調了心理骨干“來源于學生，服務于學生”的工作優勢和職責。同時，向心理委員介紹了獲得同學信任的尊重、熱情、真誠、共情、積極關注五個方法和技巧，明確了各種技巧的使用方法和常見誤區，即時的互動，豐富的案例，使得云端培訓現場氣氛熱烈活潑，同學參與熱情高漲。

培訓結束后，同學們紛紛表示收獲頗多。學生心理骨干是心理健康教育工作的基礎力量，他們來源于學生、深入在學生，在普及心理健康知識、開展朋輩心理輔導、預防及干預心理危機工作中發揮著積極作用。學校高度重視學生朋輩心理骨干隊伍的建設，每年不定期開展心理輔導技巧、大學生常見心理障礙等專題內容的系列心理專題培訓，這也是學校著力提升朋輩心理服務能力、推進心理工作進班級、進寢室的重要舉措之一，將心理健康教育工作深入到各班級、各寢室，形成全方位、多角度、全覆蓋的心理健康教育合力，提高危機預警工作實效。（記者劉伶俐）