2015年，教育部、國際發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合發(fā)布《引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》，明確指出這類高校要“積極融入以企業(yè)為主體的區(qū)域、行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，以解決生產(chǎn)生活的實際問題為導向，廣泛開展科技服務(wù)和應用性創(chuàng)新活動”。

與傳統(tǒng)的學術(shù)型科研有不同的定位，應用型科研不僅能有效服務(wù)當?shù)匦袠I(yè)企業(yè)發(fā)展，還能服務(wù)于課程體系，助力應用型人才培養(yǎng)。西安歐亞學院圍繞“應用型”辦學定位，將科研發(fā)力點落地于“解決實際問題”，針對行業(yè)、企業(yè)等關(guān)注的熱點問題、難點問題進行選題，積極整合各方研究力量，應用型科研已經(jīng)成為歐亞服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。

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2020年起，人居環(huán)境學院微氣候研究團隊開展了“基于聲熱環(huán)境預測模型的景觀優(yōu)化與人因工程研究”。2021年在國際頂級學術(shù)期刊《SustainableCitiesandSociety》上以ResearchArticle形式發(fā)表研究論文“Combinedeffectsofthethermal-acousticenvironmentonsubjectiveevaluationsinoutdoorpublicspaces”（室外公共空間熱聲環(huán)境對主觀評價的綜合影響）。

2022年，課題組在建筑環(huán)境學科與人體健康學科交叉研究領(lǐng)域持續(xù)取得系列研究成果，并先后在中科院一區(qū)TOP期刊《SustainableCitiesandSociety》、建環(huán)領(lǐng)域頂級期刊《BuildingandEnvironment》、以及《EnergyReports》等高水平期刊上發(fā)表了多篇學術(shù)論文。人居環(huán)境學院微氣候研究團隊突破了以往對熱舒適度的研究，引入了聲環(huán)境的影響因素，探究了不同聲環(huán)境下人體戶外熱適應性的深層因素，為制定更科學的城市規(guī)劃和設(shè)計標準，提高城市公共空間的舒適性和人們的幸福感提供了研究參考。

近日，教育部高等教育司公布了2022年產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目立項名單，我校24個項目獲批立項。自2016年申報項目以來，歐亞累計獲批教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目93項。

此次學校獲批的24個項目得到了大唐移動通信、北京方大方正、廣州粵嵌通信、廈門網(wǎng)中網(wǎng)、廣聯(lián)達等20余個國內(nèi)知名企業(yè)的支持，項目合作類型涵蓋新工科建設(shè)、教學內(nèi)容和課程體系改革、師資培訓、實踐條件和實踐基地建設(shè)等方面。深度融合的校企合作項目，為學校平臺建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)以及實踐育人提供了新的契機。

近日，陜西省教育廳發(fā)布了《陜西省教育廳關(guān)于公布2022年度陜西省高校工程研究中心立項建設(shè)名單的通知》，我校獲批1項“2022年度陜西省高校工程研究中心”立項。此次項目申報由副校長張樂芳教授帶領(lǐng)，在學科交叉融合的背景下，集結(jié)人居環(huán)境學院、信息工程學院及數(shù)字化研究院骨干教師，并同時聯(lián)合廣聯(lián)達科技股份有限公司等4所知名公司企業(yè)共建。

陜西省高校工程研究中心由陜西省教育廳組織，旨在進一步提升高校自主創(chuàng)新能力，促進科技成果轉(zhuǎn)化，助力陜西創(chuàng)新型省份建設(shè)，2022年度共有55個陜西省高校工程研究中心獲批立項建設(shè)。西安歐亞學院“城市智慧建造”項目獲批建設(shè)，標志著學校在科研創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展方面取得新的進展。

人文教育學院小學教育專業(yè)課題“雙減背景下小學教師對學困生的接納態(tài)度和改進研究”在教育部人文社會科學研究西部和邊疆地區(qū)項目中獲得立項，是我校首次在該項目中取得青年基金項目立項。

本課題基于“雙減”政策背景，通過調(diào)查小學教師對于學習困難兒童的接納態(tài)度，分析其影響因素，提出結(jié)構(gòu)、綜合性的干預方案，具有較強的實踐應用價值，并可為拓展、深化學困領(lǐng)域的理論研究提供一定的數(shù)據(jù)支持和研究思路。申報前，人文教育學院針對多項課題先后組織了多場論證會，從研究目標、研究內(nèi)容、研究思路和實施路徑等方面，幫助課題組成員理清思路、指明問題。

在社會科學研究方面，《應用型高校“以學生為中心”范式轉(zhuǎn)型的案例研究—西安歐亞學院的實踐與思考》獲2022年度西安市哲學社會科學研究成果等級評定二等獎，論文刊發(fā)于《高等教育研究學報》【2021,42(11)】，并被中國教育報整版轉(zhuǎn)載。

“以學生為中心”是新時代我國高等教育內(nèi)涵式發(fā)展與高校轉(zhuǎn)型的重要衡量維度之一，亦是西安歐亞學院教育教學改革中的基本理念。研究基于西安歐亞學院的實踐案例，指出了應用型高校從“傳授范式”向“學習范式”轉(zhuǎn)型需要具備四個關(guān)鍵要件，即政策環(huán)境支持與高校領(lǐng)導者價值觀的引領(lǐng)，系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計與全面探索相結(jié)合，審慎把握和確定學生學習目標，保持教師隊伍高成長性、高成本投入與資源基礎(chǔ)的平衡。

西安歐亞學院信息工程學院研究團隊的研究成果——“一種基于聲發(fā)射的磨削狀態(tài)測控方法及裝置”被選為高校最具轉(zhuǎn)化潛力成果，本裝置實現(xiàn)了磨床的消空程和防碰撞，提高磨削加工效率，實現(xiàn)了磨床控制的自動化、智能化，于2022年12月成功亮相秦創(chuàng)原·第六屆陜西省高校科技成果展。

在成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化方面，學校持續(xù)推進科研成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)年度轉(zhuǎn)化金額近60萬元，同時，軟著以及或授權(quán)專利數(shù)量取得穩(wěn)步上升，截至目前，我校擁有軟著124項，授權(quán)專利76項，申報數(shù)和授權(quán)數(shù)實現(xiàn)持續(xù)增長。

近年，西安歐亞學院始終堅持應用型辦學定位，圍繞“服務(wù)高校、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)政府”的產(chǎn)學研方向，持續(xù)發(fā)力應用型科研，不斷推進產(chǎn)教融合深化。2022年，西安歐亞學院教育創(chuàng)新研究院、質(zhì)量管理研究院、城市有機更新研究院、數(shù)字化研究院、文化與品牌發(fā)展研究院、物業(yè)研究院六大研究院全新亮相，未來，西安歐亞學院將以六大研究院、“一體兩翼”開放辦學格局為基，持續(xù)融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，貢獻更多應用型科研力量。