近年來，山東科技大學不斷加強內涵建設，持續推進研究生教育綜合改革，構建高層次人才培養體系，不斷提高研究生培養質量。

一、實施緊缺高層次創新人才培養工程，服務國家戰略和地方發展

(資料圖)

一是圍繞國家重大戰略和地方產業需求，及時調整學科布局，打造高層次人才培養高地。堅持“四個面向”，把服務國家戰略和區域經濟社會發展作為學科設置、調整的前提條件，開展新一代信息技術、人工智能、儲能技術等前沿領域研究，緊密對接黃河流域生態保護與高質量發展和能源技術革命，加快推進“黃河三角洲地表過程與生態完整性研究院”“儲能技術學院”建設，推動黃河流域生態保護與高質量發展及儲能技術關鍵環節研究。二是主動對接國家急需專業前沿領域，增強服務地方經濟社會發展人才支撐能力。在研究生招生計劃分配時，主動向基礎學科、新一代信息技術、人工智能、智能制造、儲能技術等相關前沿領域和國家重大戰略需求的專業傾斜，做到面向需求，精準培養國家和地方經濟社會發展急需的緊缺高層次創新人才。

二、實施開放融合協同育人工程，促進分類培養

一是深化科教融合，提高學術學位研究生科研創新能力。充分發揮與中國科學院各科研院所、自然資源部海洋研究所等科研機構共建的研究生聯合培養基地的作用，實現高端人才、科研平臺等資源的交流共享，促進高水平科研反哺教學。二是推進產教融合，提高專業學位研究生實踐創新能力。充分利用與中煤科工集團、山東能源集團等行業企業共建的聯合培養基地，進一步加大產教融合推進力度，積極申報國家級產教融合研究生聯合培養示范基地；全面實行“雙導師制”，通過“引企入教”共同制定培養方案，共同打造聯合精品課程；積極推動學校淄博產業技術學院建設，促進校城融合和成果轉化。三是積極開展國際交流合作，提高研究生教育國際化水平。建立國際化的資助和保障體系，加大政策引導和經費投入，拓寬研究生及指導教師出國交流學習的渠道，鼓勵到國外知名大學或科研機構交流訪學，推進研究生教育國際化進程。積極引進海外優質教育資源，拓寬研究生國際視野。

三、實施研究生素養能力提升工程，激發科研活力

一是構建完備的課程體系，夯實“研”的基礎。堅持以課程建設為中心，全面修（制）訂研究生培養方案，完善研究生課程教學大綱，不斷改進人才培養方法，實時更新教育教學內容，完善課程體系。開設富有特色的體育、美育、中華傳統文化教育課程，幫助研究生增強體質，陶冶情操，激發創新活力；開設勞動教育課程，強化勞動教育實踐效果，改進勞動教育方式，提高研究生創造性勞動能力；設置跨學科門類公選課程，拓寬研究生視野，培養交叉學科復合型創新人才。二是營造濃厚的學術氛圍，實現“研”的突破。著力搭建研究生特色品牌學術活動，構建以“名家講壇”為引領、以“研究生講壇”為依托、以“研究生微沙龍”為補充的高水平、全方位、多渠道的學術平臺體系。鼓勵研究生參與創新實踐系列大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等，促進研究生學術交流與實踐創新能力提升。

四、實施導師隊伍領航能力提升工程，加強導師隊伍建設

一是完善導師管理制度，選優配強導師隊伍。進一步修訂完善研究生指導教師管理辦法等制度，規范導師“育德”和“育才”工作，將政治素質、師德師風、指導經驗、育人能力和培養條件作為導師選聘的核心內容；堅持按需設崗、動態管理、結構優化的原則，采用競爭上崗、分類評聘的方式，開展研究生指導教師年度招生資格審核。二是加大導師培育力度，不斷提升導師隊伍水平。定期評選省級、校級優秀研究生指導教師（團隊），舉辦導師指導經驗交流會、研究生與導師面對面等活動，推動導師與研究生導學關系和諧發展。加強研究生德育導師隊伍建設，選聘一批黨政管理干部、科技工作者、優秀企業家、先進模范人物為研究生德育導師。開展導師培訓，構建院?！〖墶獓壹墝熍嘤栿w系，綜合運用講授式、研討式、觀摩式、案例式等形式，提升導師在研究生培養工作中的使命感和責任感。

五、實施質量監控體系優化工程，強化過程管理

一是堅持質量關口前置，完善考核組織流程，豐富考核形式，提高科學性、有效性，對研究生選課、論文開題、中期檢查、論文答辯等進行全過程監督指導。二是加強學位論文和學位授予管理，壓實壓細指導教師、答辯委員會的主體責任，細化規范答辯流程，加強學位論文盲審和抽檢力度，設定論文盲審合格標準，對達不到標準的論文決不允許進入答辯環節，嚴把學位論文質量關。三是強化學位論文抽檢結果使用，加大對問題論文所屬學院、導師、研究生處罰和問責力度。

學校全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為研究生教育的根本任務，堅持走內涵式發展道路，主動服務國家地方經濟和社會發展，推進研究生分類培養模式改革，突出研究生創新精神和實踐能力培養，突出科教、產教融合，提升導師指導能力，通過一些列措施，推動研究生教育質量不斷提高。