2025年4月24日，富士instax教育（instax教育）以“春季運(yùn)動(dòng)·陽光體育閃耀球星”為主題，向北京小學(xué)的學(xué)生們帶去了一場趣味橫生的攝影公益活動(dòng)。作為“科創(chuàng)+美育+心理”的創(chuàng)新實(shí)踐，instax教育開創(chuàng)性地將攝影與寫作融合，為北京小學(xué)的同學(xué)們打造了一堂跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)的美育課程，生動(dòng)詮釋了攝影藝術(shù)在基礎(chǔ)教育中的多維價(jià)值。

攝影啟蒙，開啟藝術(shù)之門

多年來，instax教育始終圍繞“發(fā)現(xiàn)世界的美，啟迪未來夢想”這一理念，通過攝影藝術(shù)培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造力、審美能力及想象力。instax教育將美育內(nèi)容融入學(xué)生的實(shí)際生活，結(jié)合藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞現(xiàn)實(shí)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生對于美和藝術(shù)的愛好，激發(fā)其源源不斷的探究興趣。

在此次活動(dòng)的理論課程中，instax教育的專業(yè)攝影老師為北京小學(xué)的同學(xué)們帶來了實(shí)用且有趣的攝影知識(shí)講解。通過生動(dòng)的示例和通俗易懂的語言，學(xué)生們掌握了構(gòu)圖方式、拍攝技巧等攝影的基本原理。

課程中，老師還引導(dǎo)學(xué)生們用鏡頭捕捉校園場景里的精彩瞬間。本次攝影公益活動(dòng)恰逢北京小學(xué)的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，在掌握相機(jī)操作后，同學(xué)們迫不及待地拿起mini 12一次成像相機(jī)，化身為“小小攝影師”，在田徑場、籃球場等場地記錄下一張張同伴揮灑汗水的畫面。一位同學(xué)說到：“我發(fā)現(xiàn)拍照真的很有趣，運(yùn)動(dòng)場上的每個(gè)人、每個(gè)動(dòng)作都可以變成值得留念的畫面！”任課老師也表示：“看到學(xué)生們拍攝了那么多照片，我非常欣慰，他們手中的影像不僅是對運(yùn)動(dòng)之美的呈現(xiàn)，更是他們眼中獨(dú)特世界的展現(xiàn)?！?/p>

創(chuàng)意寫作，綻放想象之花

“實(shí)踐+創(chuàng)作”是instax教育課程的核心理念。有別于過往對照片本身的二次創(chuàng)作，此次課程把拍攝的instax照片作為“instax視覺作文”的創(chuàng)作靈感，構(gòu)建了“攝影-構(gòu)思-創(chuàng)作”的創(chuàng)新模式，形成了獨(dú)特的想象力培養(yǎng)體系。instax教育的老師除了向?qū)W生們傳授相機(jī)的拍攝方法，還引導(dǎo)他們關(guān)注光影變化、構(gòu)圖細(xì)節(jié)與情感表達(dá)，通過"這張照片里藏著什么故事？""如果畫面中的物體會(huì)說話，它們會(huì)說什么？"等開放式提問，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，這種將具象影像轉(zhuǎn)化為抽象思維，再具現(xiàn)為文學(xué)創(chuàng)作的過程，有效打通了形象思維與邏輯思維的聯(lián)結(jié)。

這種跨媒介創(chuàng)作不僅打破了傳統(tǒng)作文的平面化寫作模式，更通過"影像定格-思維發(fā)散-文字重構(gòu)"的閉環(huán)，讓每個(gè)孩子都成為"雙料創(chuàng)作者"——既能用鏡頭捕捉世界的片段，又能用想象力將這些片段編織成充滿個(gè)人印記的文學(xué)作品。正如參與課程的小學(xué)員所說："現(xiàn)在我的作文本里住著會(huì)說話的籃球和會(huì)跳舞的籃球架，每次翻開都像打開了一個(gè)魔法世界。"

在這一過程中，影像成為了孩子們的創(chuàng)作媒介，激發(fā)了他們內(nèi)心深處的想象力。正如instax教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人所言：“憑借instax mini 12一次成像相機(jī)即拍即得的產(chǎn)品優(yōu)勢，學(xué)生能直觀感受到攝影藝術(shù)的創(chuàng)作樂趣，同時(shí)他們拍攝的影像作品也成為了文學(xué)創(chuàng)作的靈感拼圖。而通過寫作這一方式，學(xué)生們的邏輯思維與創(chuàng)意思維得到了針對性的鍛煉，最終將現(xiàn)實(shí)與想象相拼接，綻放出屬于他們的創(chuàng)意作品。”

聚焦美育，契合教育方針

instax教育堅(jiān)信，優(yōu)秀的課程是引導(dǎo)學(xué)生們走出課堂，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好，捕捉美的影像。自2018年啟動(dòng)以來，instax教育始終以培養(yǎng)青少年的綜合素養(yǎng)、人文情懷、創(chuàng)新思維及社會(huì)責(zé)任感為目標(biāo)，將攝影與藝術(shù)、手工、公益等內(nèi)容相結(jié)合，為推動(dòng)學(xué)校美育工作的開展貢獻(xiàn)了積極力量。

北京小學(xué)的教師感慨到：“這種跨學(xué)科活動(dòng)與‘雙減’政策倡導(dǎo)的實(shí)踐教育高度契合，學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探索，綜合素質(zhì)顯著提升。” 根據(jù)教育部 2021 年發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)了美育在學(xué)校教育中的重要性，提出要通過豐富的藝術(shù)活動(dòng)提升學(xué)生的審美素養(yǎng)與人文素養(yǎng)。而此次富士instax教育走進(jìn)北京小學(xué)的活動(dòng)，也正與國內(nèi)美育教育的發(fā)展方向高度契合。

持續(xù)助力，為世界綻放更多笑容

用鏡頭定格成長，用文字書寫未來。instax教育通過攝影賦能美育教育，從培養(yǎng)視覺素養(yǎng)到開拓多元思維，不斷探索著攝影在教育領(lǐng)域中的獨(dú)特價(jià)值。未來，instax教育將走進(jìn)更多校園，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)世界的美，以影像之力喚起創(chuàng)作熱情，啟迪學(xué)生們的夢想之路，為世界綻放更多笑容。

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