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在經濟全球化以及信息網絡化時代，未來充滿了不確定性，產業重組與日俱增，各類跨界交叉普遍發生，著眼當下與未來，單一的知識與能力結構很難適應社會發展的需要。在這樣的背景之下，面向未來的教育必須超越傳統，著力于培養學生的跨學科思維與創新能力，才能很好地為未來賦能。

繼2022年暑期晉中信息學院三門通識課程獲得由西交利物浦大學發起的高校跨學科社會創新課程聯盟立項后，10月29、30日，晉中信息學院遠景學院副院長高潔老師，通識教學部人文與藝術教研室主任張素英老師、張亞杰老師分別帶領課程項目學生送上關于“文化差異與跨文化交際”“中國哲學智慧”“山西票號與中國近現代金融”三門跨學科課程的精彩報告，詳細介紹了課程開展情況、建設經驗與學習體驗。

自上述三門課程成功在高校跨學科社會創新課程聯盟立項以來，課程教學團隊秉持超越傳統、賦能未來的初心，以面向未來的跨學科人才培養為目標，扎實開展課程建設與實施。具體做法為：組建跨學科學生項目團隊——確立項目主題——進行數據調研——設計方案——落地實施，目前三門課程已組建十余支項目團隊，以讓“改變發生”為宗旨，確定了“信院圖書館座位分配設計方案”“信院流浪動物救助方法”“信院口罩互助項目”“信院正裝租賃項目”“校園雙語標識語項目”等研究主題，并積極開展項目式學習與實踐。

29日上午，會議舉行圓桌論壇，探討跨學科社會創新課程資源的建設。“文化差異與跨文化交際”一課的教師代表高潔提出跨學科社會創新視頻課程建設應從跨學科角度以發現問題、分析問題、解決問題為主線，融入思維導圖、頭腦風暴等一些鮮活的元素提升課程的影響力；“中國哲學智慧”課程的張素英老師認為在導師資源庫的建設過程中應考慮聯盟資源共享，實現跨校導師平臺的搭建，通過項目與導師匹配的方式最大限度地發揮導師的作用；“山西票號與中國近現代金融”課程的張亞杰老師提出在教師培訓方案制定時應通過競賽、積分制等方式規劃培訓體系，通過線上+線下的方式創新培訓形式。

在學生代表發言階段，晉中信息學院三門課程的學生代表分別分享基于課程設計的跨學科社會創新項目的規劃與建設進度。

王淵淵作為“中國哲學智慧”的課程團隊代表，于10月29日下午作了題為“晉中信息學院圖書館座位管理方案設計”匯報，本項目聚焦晉中信息學院圖書館座位的利用現狀，通過訪談與問卷了解學生的建議，結合調研結果，借鑒其他高校的方案，計劃通過微信公眾或者小程序的開發實現圖書館座位的有效利用。

高藝冉、馮斌和楊萬江三位同學作為“山西票號與中國近現代金融”的課程團隊代表，于10月30日下午基于各自的項目設計分別進行精彩發言。高藝冉同學從靈感來源、數據分析、解決辦法、社會價值四個方面進行“校園流浪動物的安置問題”匯報，她指出：目前校園流浪動物數量日益增加，對它們進行妥善安置迫在眉睫，通過該項目的落實，希望能為校園流浪動物提供舒適的生存環境；楊萬江同學從校園快遞市場基本情況、基本結構、快遞機器人的優勢等三個方面進行“快遞機器人進校園”匯報，他指出：快遞機器人進校園可以大大提升接發快遞的效率，是大有市場、大有可為的項目；馮斌同學分別從研究問題、調查分析、解決計劃、社會價值四個方面進行了“丟哪了，在這里”的項目匯報，他指出：高校學子物品遺失情況屢見不鮮，但很少能夠順利找回，該項目可以為拾取者和遺失者之間搭建一個溝通平臺，將大大提升失物招領的成功率。

盧菲和張凌麗同學作為“文化差異與跨文化交際”的課程團隊代表于10月30日下午參與此次研討會，她們對于“中國式英語現象”進行探討，主要圍繞緣由、過程、價值、規劃四個方面展開探究討論，著重探討日常交際中的中國式英語現象并提出相關解決方案，在體驗多元文化情景課堂的同時可以拓寬思維提高能力。學生匯報后，聯盟高校的老師與學生也給出了寶貴的建議。

高等教育培養的是面向未來社會的精英人才，能與時俱進把握社會問題、處理社會問題是時代對大學生的要求，也是大學教育改革的方向。因此，晉中信息學院通識教育關注學生可持續性能力的養成，以“文化差異與跨文化交際”“中國哲學智慧”“山西票號與中國近現代金融”三門課程為改革的試驗田，對標社會問題，跨學科重構課程內容，利用信息技術盤活課堂，激發學生內驅力，構建以學生為中心的面向未來的教學生態圈。（張素英張亞杰）