根據(jù)教育部日前發(fā)布的最新《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，金融審計(jì)、國(guó)際法、司法鑒定學(xué)、工會(huì)學(xué)、家庭教育等21個(gè)新專業(yè)列入目錄。據(jù)悉，這21個(gè)新專業(yè)將從2023年開(kāi)始招生。

這些新專業(yè)學(xué)什么，有哪些特色，就業(yè)方向是什么……川小招近期將陸續(xù)推出“‘新專業(yè)’來(lái)了”系列解讀，對(duì)2023年將招生的新專業(yè)進(jìn)行介紹。本期為第三期，一起來(lái)認(rèn)識(shí)下航空安防管理、無(wú)障礙管理、家庭教育、孤獨(dú)癥兒童教育、金融審計(jì)這五個(gè)專業(yè)。

航空安防管理

(資料圖)

開(kāi)設(shè)院校：中國(guó)民航大學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)符合國(guó)家及民航業(yè)對(duì)高素質(zhì)空防安全領(lǐng)域人才需求，熟悉航空安全安保法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)，以有效預(yù)防和制止人為的危害空防安全行為為核心，能夠運(yùn)用民航空防關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)在危機(jī)場(chǎng)景下預(yù)判空防安全態(tài)勢(shì)，具備應(yīng)急處置實(shí)戰(zhàn)技能、國(guó)際化視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型管理人才。

專業(yè)特色

航空安防管理專業(yè)設(shè)立在乘務(wù)學(xué)院，以安全科學(xué)與工程、管理學(xué)一級(jí)學(xué)科為依托，整合相關(guān)學(xué)科資源。依托學(xué)校完善的學(xué)科專業(yè)生態(tài)體系和高水平的空防安全科研項(xiàng)目、航空器突發(fā)事件仿真演練技術(shù)科研平臺(tái)，擁有包括博士生導(dǎo)師、民航行業(yè)領(lǐng)軍專家在內(nèi)的三十余名教師組成的師資隊(duì)伍，構(gòu)筑起“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、寬口徑、強(qiáng)支撐”的人才培養(yǎng)理念和“虛實(shí)結(jié)合”的新文科人才培養(yǎng)模式。

就業(yè)領(lǐng)域

在民航空防安全行政監(jiān)察管理、航空安保運(yùn)行管理、空防安全事件應(yīng)急處置等領(lǐng)域以及其他行業(yè)領(lǐng)域從事航空安防工作。

無(wú)障礙管理

開(kāi)設(shè)院校：南京特殊教育師范學(xué)院

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有宏觀視野，系統(tǒng)掌握無(wú)障礙管理基本理論、熟悉無(wú)障礙管理領(lǐng)域相關(guān)法律、法規(guī)、制度，掌握無(wú)障礙管理方法和技能，未來(lái)從事與無(wú)障礙業(yè)務(wù)相關(guān)的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估以及培訓(xùn)宣傳等工作，具有無(wú)障礙理念以及公共精神、博愛(ài)情懷的高素質(zhì)、復(fù)合型、應(yīng)用型專門(mén)管理人才。

專業(yè)特色

無(wú)障礙管理專業(yè)緊密結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求與國(guó)家戰(zhàn)略重點(diǎn)進(jìn)行人才培養(yǎng)的規(guī)劃，融合建筑學(xué)、計(jì)算機(jī)學(xué)、管理學(xué)相關(guān)專業(yè)特色，專業(yè)學(xué)科交叉性強(qiáng)。

就業(yè)領(lǐng)域

在無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)相關(guān)政府部門(mén)、企事業(yè)單位、社會(huì)組織從事無(wú)障礙業(yè)務(wù)管理和綜合管理工作。

家庭教育

開(kāi)設(shè)院校：中華女子學(xué)院

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)的人才匱乏制約了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的推動(dòng)，因而通過(guò)增設(shè)家庭教育專業(yè)，加快本科高素質(zhì)家庭教育人才的培養(yǎng)。

專業(yè)特色

學(xué)校在2001年就開(kāi)設(shè)了家庭教育相關(guān)本科課程，自2015年至今一直在招收和培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)碩士（兒童保護(hù)與家庭教育服務(wù)領(lǐng)域），在師資、課程教學(xué)和科研等方面積累了大量經(jīng)驗(yàn)。下一步學(xué)校將以本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，進(jìn)一步統(tǒng)籌優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、全力保障新增專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成培養(yǎng)特色，打造行業(yè)品牌，為北京乃至全國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的家庭教育專業(yè)人才。

就業(yè)領(lǐng)域

家庭教育工作管理機(jī)構(gòu)、家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、與家庭教育相關(guān)的媒體、家庭教育服務(wù)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

孤獨(dú)癥兒童教育

開(kāi)設(shè)院校：南京特殊教育師范學(xué)院

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)代孤獨(dú)癥教育事業(yè)發(fā)展需要，扎實(shí)掌握以孤獨(dú)癥為主的特殊兒童發(fā)展和教育理論，具備對(duì)孤獨(dú)癥及其他發(fā)展性障礙兒童開(kāi)展課程教學(xué)及其他相關(guān)教育服務(wù)的基本技能，富有博愛(ài)精神的應(yīng)用型人才。

專業(yè)特色

孤獨(dú)癥兒童教育專業(yè)的課程培養(yǎng)方案主要包括孤獨(dú)癥兒童心理學(xué)，孤獨(dú)癥兒童的教育教學(xué)設(shè)計(jì)，孤獨(dú)癥兒童家庭教育，孤獨(dú)癥兒童言語(yǔ)、行為、認(rèn)知、社會(huì)溝通、生活自理評(píng)估等模塊。

就業(yè)領(lǐng)域

孤獨(dú)癥專門(mén)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校、特殊兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、殘聯(lián)等。

金融審計(jì)

開(kāi)設(shè)院校：南京審計(jì)大學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在對(duì)金融領(lǐng)域執(zhí)行經(jīng)濟(jì)監(jiān)督與再監(jiān)督，積極培養(yǎng)具有審計(jì)底色、金融本色、信息技術(shù)亮色及行業(yè)特色的創(chuàng)新復(fù)合型專業(yè)人才，目前已形成獨(dú)立的職業(yè)需求。

專業(yè)特色

依托南京審計(jì)大學(xué)金融學(xué)和審計(jì)學(xué)等國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，遵循學(xué)校學(xué)科專業(yè)復(fù)合發(fā)展的思路，推動(dòng)建設(shè)交叉復(fù)合型專業(yè)。經(jīng)過(guò)多年持續(xù)積累，金融審計(jì)專業(yè)已形成穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)與科研方向，形成一批教學(xué)科研成果，快速發(fā)展并形成特色。

就業(yè)領(lǐng)域

審計(jì)機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)、金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)及第三方經(jīng)濟(jì)鑒證機(jī)構(gòu)等。