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西華大學(xué)堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合四川省“5+1”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，緊跟汽車產(chǎn)業(yè)智能化、網(wǎng)聯(lián)化、電動化主流發(fā)展趨勢，以深化產(chǎn)教融合、校企合作為抓手，積極構(gòu)建“2+2”人才培養(yǎng)模式及“教-學(xué)-賽-創(chuàng)”協(xié)同育人模式，打通人才培養(yǎng)的“最后一公里”。

聚焦長效機(jī)制，聚力產(chǎn)教協(xié)同育人。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)“一把手”工程，成立“四川智能及新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”領(lǐng)導(dǎo)小組、專家組和工作組，加強(qiáng)組織建設(shè)和保障。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，聯(lián)合主要單位出臺“四川智能及新能源汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院”試點(diǎn)性政策，強(qiáng)化崗位聘任和考核工作“指揮棒”作用，形成“能進(jìn)能出、能上能下、能高能低”的激勵(lì)競爭機(jī)制，創(chuàng)設(shè)有利于優(yōu)秀人才盡快成長和發(fā)揮才干的制度環(huán)境。

聚焦專業(yè)建設(shè)，聚力拓展產(chǎn)教融合平臺。產(chǎn)業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)涉及的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化、車輛工程以及材料工程、信息科學(xué)等新工科專業(yè)改革的專業(yè)，均處于汽車產(chǎn)業(yè)鏈上的不同環(huán)節(jié)，具有專業(yè)屬性和學(xué)科融合的特征。在設(shè)定的專業(yè)定位下，構(gòu)建以大類基礎(chǔ)為鋪陳，以學(xué)科交叉為特征，以能力培養(yǎng)為主線，以自主學(xué)習(xí)為抓手的專業(yè)建設(shè)路線，重點(diǎn)打造工程案例式課程以及政校企多元協(xié)同發(fā)展平臺。

聚焦區(qū)域發(fā)展，聚力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。探索“引企入校”“引校入企”等合作模式，構(gòu)建共享型實(shí)踐教學(xué)平臺，建立具有專業(yè)基本能力、工程綜合能力、復(fù)合創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力的復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)基地。利用高校的教師資源補(bǔ)充企業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行產(chǎn)品聯(lián)合攻關(guān)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等研發(fā)工作提升，形成產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)同育人長期合作機(jī)制。深入完善校企協(xié)同育人共建機(jī)制，共建校企課程，大力開展校企“雙向流動”協(xié)同育人，選聘企業(yè)專家為產(chǎn)業(yè)教授，開展學(xué)術(shù)交流和課題研究等深入交流，校企協(xié)同重構(gòu)人才培養(yǎng)方案，不斷提升工程技術(shù)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。