近日，由中國海洋大學水產學院鄭小東教授負責建設的《貝類增養殖學》——國內首門水產類AI課程在中國新農科水產聯盟資源共享平臺上線運行。

本課程旨在培養學生具備貝類育苗和養殖的基本技能和較強的實踐應用能力，以及從事科學研究、教學和養殖技術開發及經營管理等工作的基本能力，引導學生知其然而知其所以然，培養一批愛種業、懂水產的本科教學領軍人才，振興水產種業。1958年，學校開設本課程，是國內最早開設此水產養殖課程的高等院校。2007年本課程獲評為國家級精品課程，2013年入選國家精品資源共享課程。在此基礎上，2022年完成視頻更新，建設MOOC資源，開展線上線下混合式教學改革，并進行知識圖譜和AI課程建設。

(相關資料圖)

《貝類增養殖學》AI課是一門基于知識圖譜的新形態課程，以可視化的方式展現知識關系網絡，以結構化的形式描述課程內所包含的知識點、教學資源、教學活動、測評方式之間的關系，具有知識管理、學習導航、學習評估等功能。在課程建設過程中，建課團隊針對不同階段建設任務，完成了數次研討，確立課程目標，挖掘課程特色，搭建知識框架。

《貝類增養殖學》AI界面及建設過程研討

《貝類增養殖學》是一門實踐性很強的課程，以知識和問題為核心，輔以教學視頻、教材、虛擬仿真實驗等優質教學資源及高質量習題庫進行AI課程建設。根據課程內容進行知識點教學設計，總計梳理了179個知識點，每個知識點掛載相應的教學資源，從而實現學生的個性化學習以及基于單個知識點的深度學習。

《貝類增養殖學》知識點深度學習界面

教育數字化是教育發展的未來愿景，而知識圖譜是教育數字化轉型的重要基礎與核心。新形態AI課程依托知識圖譜，以知識體系為核心，知識點結構化，認知目標一致性，是探索新的教學模式的階段性成果。

《貝類增養殖學》學生端學習界面

《貝類增養殖學》AI課的教學場景圍繞知識圖譜、個性化學習等，以教育的智能化支撐提高教育管理和評價效能，提高學生學習與認知效能，進一步推進新農科背景下的水產學科課程的數字化改革，助力高等教育質量的進一步提升。

通訊員：鄭小東