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近日，教育部發(fā)布《教育部關(guān)于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號）。吉林大學在思政教育、基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)模式改革、“四新”專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教學綜合改革等領(lǐng)域共有14+3項教學成果獲獎，其中，本科教學成果獎主持完成的一等獎1項，二等獎10項，參與完成的二等獎3項；研究生教學成果獎主持完成的二等獎2項，參與完成的二等獎1項。

教學成果獎勵活動是加快建設(shè)教育強國、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，是對學校人才培養(yǎng)工作和教育教學改革成果的檢閱和展示。國家級教學成果獎每4年評選一次，本次572項高等教育（本科）國家級教學成果獲獎。此次增設(shè)了高等教育（研究生）國家級教學成果獎，284項研究生教學成果獲獎。全校共有20項獲得省級特等獎和一等獎的成果被推薦國家級教學成果獎評選，是學校在教育教學改革方面所取得成績的突出表現(xiàn)，是學校教育教學改革全方位創(chuàng)新成果積淀的集中體現(xiàn)，具有獨創(chuàng)性、新穎性、實用性，真實反映了學校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，對深化學校教育教學改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式發(fā)揮了重要引領(lǐng)和示范作用。

吉林大學將繼續(xù)發(fā)揚“厚基礎(chǔ)、重實踐、嚴要求”的優(yōu)良教學傳統(tǒng)，深入貫徹黨的二十大精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，提前布局規(guī)劃，結(jié)合實際情況認真學習和應用好獲獎成果，積極探索新時代教育教學方法，深化教育教學改革，完善人才自主培養(yǎng)體系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)國家人才戰(zhàn)略。